一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 学生能够理解并背诵《再别康桥》这首现代诗歌。
- 分析诗中的意象及其象征意义。
2. 过程与方法：
- 通过朗读和小组讨论的方式，深入理解诗歌的情感表达。
- 结合背景资料，探讨徐志摩对康桥的情感态度。
3. 情感态度与价值观：
- 感受诗人对美好事物的留恋以及离别的惆怅之情。
- 培养学生热爱自然、珍惜友情的美好情感。
二、教学重点难点：
- 教学重点：理解诗歌中所运用的意象及其象征意义。
- 教学难点：体会作者在诗中流露出的复杂情感。
三、课前准备：
教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括音频文件（朗诵版本）、图片资料等辅助教学工具。同时也可以布置预习任务，让学生查阅关于徐志摩以及康桥的相关历史背景信息。
四、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以播放一段关于剑桥大学风光的视频短片，引导学生思考这样的美景会给人带来怎样的感受？进而引出本节课的主题——《再别康桥》。
2. 初读感知：
播放标准朗读录音，请同学们闭上眼睛仔细聆听，并尝试用自己的语言描述脑海中浮现的画面。
3. 深入探究：
- 小组合作学习：将全班分成若干小组，每组负责分析一个特定部分的内容。例如有的小组专门研究第一节诗中的意象；有的则关注第二节诗里的比喻手法等等。
- 全班交流分享：各小组派代表汇报自己的研究成果，其他成员可以提出质疑或补充意见。
4. 拓展延伸：
讨论徐志摩为什么会在离开康桥时感到如此依依不舍？结合当时的社会环境和个人经历来分析这一现象背后的原因。
5. 总结归纳：
强调本节课的重点知识点，并鼓励学生在生活中也要学会发现美、珍惜情谊。
五、作业布置：
1. 背诵整首诗；
2. 写一篇读后感，谈谈自己对于离别主题的看法；
3. 查找更多有关徐志摩的作品进行阅读欣赏。
六、板书设计：
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
……
以上就是本次课程的设计方案啦！希望可以帮助到您顺利开展教学活动。
