教学目标：
一、知识与能力：
1. 理解并掌握陆游的生平及其诗歌风格。
2. 背诵并默写这首诗，理解诗意。
3. 学习并运用古诗文阅读的方法。
二、过程与方法：
1. 通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的语言美和意境美。
2. 小组合作探究，深入理解诗歌内涵。
3. 运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
三、情感态度与价值观：
1. 激发学生对祖国山河的热爱之情。
2. 培养学生的爱国主义情怀。
3. 让学生体会诗人忧国忧民的情怀。
教学重点：
1. 理解诗意，掌握重点词语。
2. 背诵并默写这首诗。
教学难点：
1. 理解诗歌中所表达的情感。
2. 把握诗歌的艺术特色。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师讲述陆游的故事，激发学生学习兴趣。
2. 出示图片，让学生感受风雨交加的场景，引入课题。
二、初读感知
1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
2. 教师范读，学生跟读，注意节奏和停顿。
3. 学生齐读，初步感知诗歌内容。
三、细读感悟
1. 学生分组讨论，结合注释理解诗意。
2. 教师引导学生理解重点词语：“僵卧孤村”、“不自哀”、“尚思为国戍轮台”等。
3. 学生分享自己的理解，教师补充。
四、品读赏析
1. 学生再次朗读诗歌，品味语言美。
2. 教师引导学生体会诗歌的意境，如风雨交加、夜深人静等。
3. 学生交流自己的感受，教师总结。
五、拓展延伸
1. 学生搜集其他描写风雨的诗句，进行对比分析。
2. 学生尝试创作一首描写风雨的小诗，锻炼写作能力。
六、布置作业
1. 背诵并默写这首诗。
2. 阅读陆游的其他作品，了解其思想感情。
板书设计：
《十一月四日风雨大作》
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
以上是本节课的教学设计，希望对学生理解和掌握这首诗有所帮助。
