教学目标：
1. 知识与能力：通过学习《故乡》，学生能够理解鲁迅先生笔下的社会背景及人物形象，掌握小说中的象征手法和语言特色。
2. 过程与方法：采用小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生深入分析小说的主题思想和艺术表现形式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会现实的关注和反思，激发其社会责任感和人文关怀。
教学重点：
- 分析闰土和杨二嫂的人物形象及其变化。
- 理解小说中关于故乡的象征意义。
教学难点：
- 探讨小说中蕴含的社会批判精神。
- 指导学生运用所学知识进行独立思考和表达。
教学准备：
- 准备相关多媒体课件。
- 布置预习任务，要求学生阅读课文并做好笔记。
教学过程：
第一环节：导入新课
通过播放一段关于农村生活变迁的视频短片，引发学生对故乡变化的思考，从而引入课题《故乡》。
第二环节：整体感知
1. 朗读课文：教师带领学生集体朗读课文，注意把握节奏和情感。
2. 概括请几位同学简要概述文章的主要内容，并提出自己的疑问。
第三环节：深入探究
1. 人物分析：
- 小组讨论：比较少年闰土和中年闰土的不同之处。
- 角色扮演：选取部分情节，让学生扮演文中角色，体会人物内心世界。
2. 主题探讨：
- 提问：作者为什么以“故乡”为题？它象征着什么？
- 引导学生结合时代背景和个人经历，谈谈对“故乡”的理解。
第四环节：总结提升
组织学生分享学习心得，鼓励他们发表个人观点。最后由教师总结本节课的重点内容，并布置作业。
板书设计：
```
一、导入新课
二、整体感知
三、深入探究
1. 人物分析
2. 主题探讨
四、总结提升
```
作业布置：
1. 写一篇读后感，题目自拟。
2. 收集有关鲁迅作品的资料，下节课交流分享。
通过以上教学设计，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时培养他们的批判性思维能力和表达能力。
