一、教学目标
1. 知识与能力目标：
学生能够理解并掌握《扁鹊治病》这篇寓言故事中的主要情节和寓意。
学会分析人物性格特点，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：
通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内涵。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：
让学生认识到讳疾忌医的危害性，树立正确的健康观念。
激发学生对中华传统文化的兴趣，增强文化自信。
二、教学重难点
重点：理解寓言故事的内容及其蕴含的道理。
难点：如何将所学道理应用于实际生活当中。
三、教学准备
教师准备：相关课件、视频资料等多媒体工具；设计好课堂提问及活动环节。
学生准备：预习课文内容，收集关于扁鹊的相关背景信息。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 教师讲述一则简短的小故事作为引子，激发学生兴趣。
2. 提问：“同学们，你们知道‘讳疾忌医’是什么意思吗？”引入课题《扁鹊治病》。
（二）初读感知
1. 学生自由朗读课文，注意字音准确，句子通顺。
2. 检查生字词掌握情况，并简单介绍作者及作品背景。
3. 思考问题：“文中讲了一个怎样的故事？”
（三）精读感悟
1. 分段细读课文，思考以下问题：
- 扁鹊第一次见蔡桓公时说了什么？
- 蔡桓公的态度如何？
- 后来扁鹊又几次提醒蔡桓公注意身体状况？
- 最终结果怎样？
2. 小组讨论：为什么蔡桓公会拒绝接受治疗？
引导学生从多角度思考，如个人性格、社会环境等因素。
3. 角色扮演：选取几名同学分别扮演扁鹊和蔡桓公，模拟对话场景，加深对文本的理解。
（四）总结升华
1. 共同归纳出故事所揭示的道理——及时发现并解决问题的重要性。
2. 结合自身经历谈谈对这一道理的认识。
3. 鼓励学生在生活中遇到困难时要勇于面对，积极寻求解决办法。
五、布置作业
1. 写一篇读后感，谈谈你从这个故事中学到了什么。
2. 查阅更多有关扁鹊的故事，下节课分享给大家。
六、板书设计
29 寓言两则·扁鹊治病
1. 故事梗概
2. 主要人物形象
3. 寓意：讳疾忌医不可取
4. 生活启示
七、反思与改进
本节课注重了学生的主体地位，通过多种形式的教学手段调动了他们的积极性。但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。未来可以尝试增加实践活动的比例，让课堂更加生动有趣。
