今天是参加小学数学国培计划的第三天，心中充满了对教育事业的新思考与感悟。作为一名基层教师，我一直希望通过自己的努力让孩子们在数学学习中找到乐趣，而不是单纯地完成作业和考试任务。
上午的课程由一位经验丰富的老教师主讲，他分享了许多生动有趣的教学案例。其中最让我印象深刻的是关于“数形结合”的教学方法。他提到，通过将抽象的数字与具体的图形结合起来，可以极大地帮助学生理解复杂的数学概念。例如，在讲解分数时，他利用了圆形图示，将一个完整的圆分成若干等份，然后引导学生观察不同颜色部分所占的比例，从而直观地理解分数的意义。这种方法不仅让学生更容易接受知识，还激发了他们探索未知的兴趣。
下午的时间留给了小组讨论环节。我们围绕如何提高学生的逻辑思维能力展开了热烈交流。有同事提出可以通过设计一些开放性问题来锻炼孩子的发散性思维；也有老师建议增加实践活动，比如组织学生参与测量校园面积或计算日常开销等活动，让他们亲身经历数学的实际应用过程。这些想法都非常具有启发性，我也从中汲取了不少灵感。
晚上回到宿舍后，我忍不住写下这篇日志作为总结。记得小时候，我对数学的印象总是枯燥乏味的公式和题目，但如今看到学生们因为一堂课而露出惊喜的表情时，我才真正体会到作为一名数学老师的幸福所在。未来，我希望自己能够不断创新教学方式，让每一个孩子都能感受到数学的魅力，并在其中获得成长。
今天的收获远不止于知识本身，更是一种责任与使命的强化。相信只要用心去做，就一定能让更多孩子爱上这门充满智慧的学科！
（完）
