【【部编版】三年级下语文:第3课《荷花》优质公开课教学设计-（360...）】一、教材分析：
《荷花》是部编版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。文章以优美的语言描绘了夏日池塘中盛开的荷花，展现了大自然的美丽与生机。作者通过细腻的观察和生动的描写，表达了对荷花的喜爱之情，同时也激发了学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、教学目标：
1. 知识与能力：
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解并积累文中优美词句，如“翩翩起舞”、“挨挨挤挤”等。
- 学习作者观察事物的方法，体会描写荷花的表达方式。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受荷花的美。
- 培养学生在阅读中品味语言、感悟情感的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对自然美的热爱与欣赏。
- 培养学生细致观察生活、热爱生活的良好习惯。
三、教学重难点：
- 重点：理解课文内容，感受荷花的美丽和作者的情感。
- 难点：学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写荷花。
四、教学准备：
- 教师：多媒体课件、荷花图片、课文录音。
- 学生：预习课文，查找荷花的相关资料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示荷花图片，提问：“同学们，你们见过荷花吗？它给你什么样的感觉？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放一段关于荷花的视频或图片，让学生初步感受荷花的美。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。
2. 教师纠正发音，讲解重点词语。
3. 指名朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么内容？
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 学习
- 朗读课文第一段，思考：“作者是从哪些方面描写荷花的？”
- 引导学生找出“荷叶挨挨挤挤”、“像一个个碧绿的大圆盘”等句子，体会作者的观察角度和描写方法。
2. 学习
- 分组朗读第二段，找出描写荷花姿态的句子。
- 引导学生用“有的……有的……”句式进行仿写，培养语言表达能力。
- 讨论：“你最喜欢哪一种荷花的姿态？为什么？”
3. 学习第三段：
- 齐读第三段，体会作者的情感变化。
- 提问：“作者看到荷花时的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？”
- 引导学生体会作者对荷花的赞美和喜爱之情。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 配乐朗读：播放轻柔的音乐，让学生有感情地朗读课文，感受语言的美感。
2. 小练笔：请学生以“我眼中的荷花”为题，写一段话，要求用上比喻或拟人的手法。
3. 分享交流：学生朗读自己的小练笔，互相评价，教师给予鼓励。
（五）总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾课文内容，总结荷花的特点以及作者的写作方法。强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多发现美。
六、作业布置：
1. 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。
2. 观察身边的植物，尝试用文字记录下来，下节课进行交流。
七、板书设计：
```
荷花
|
观察 → 描写 → 感受
↓↓ ↓
荷叶：挨挨挤挤
荷花：姿态各异
情感：喜爱、赞美
```
八、教学反思（略）
本课通过多种教学手段，帮助学生在朗读、理解、表达中感受荷花之美，提升语文素养。同时注重学生的个性化表达，鼓励他们用自己的语言去描述所见所感，达到了良好的教学效果。
