【绘本《安的种子》教学设计】一、活动名称
二、适用对象
幼儿园中班或大班幼儿（5-6岁）
三、活动目标
1. 情感目标：通过阅读绘本，引导幼儿理解“等待”与“耐心”的意义，培养积极乐观的生活态度。
2. 认知目标：了解故事中“安”、“本”、“宁”三个角色对待种子的不同方式，体会不同行为带来的结果。
3. 语言表达目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高倾听和讲述能力。
4. 行为习惯目标：引导幼儿在日常生活中学会有计划、有耐心地完成任务。
四、活动准备
1. 绘本《安的种子》（纸质版或电子版）
2. 与绘本内容相关的图片、道具（如种子、小盆、水壶等）
3. 教学课件（可配图讲解）
4. 幼儿操作材料：画纸、彩笔、贴纸等
五、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
教师出示一颗种子，提问：“小朋友，你们知道种子是怎么长大的吗？”
引导幼儿分享自己对植物生长的认识，激发兴趣。
教师引出绘本“今天我们要一起读一本有趣的书，名字叫《安的种子》。”
2. 阅读绘本（10分钟）
教师用生动的语言讲述绘本内容，配合图画展示，帮助幼儿理解故事情节。
重点讲述三个角色——安、本、宁对待种子的不同做法：
- 安：小心翼翼地种下种子，每天浇水、照料，但没有急着看结果；
- 本：急于看到种子发芽，不断翻土、浇水，结果种子被弄坏了；
- 宁：把种子放在一个安静的地方，不打扰它，最终种子顺利发芽。
3. 讨论与互动（10分钟）
教师提问引导幼儿思考：
- “你觉得谁的做法是对的？为什么？”
- “如果你是安，你会怎么做？”
- “你有没有遇到过需要等待的事情？你是怎么做的？”
鼓励幼儿自由发言，教师适时给予肯定和引导，帮助幼儿建立正确的价值观。
4. 拓展活动（15分钟）
活动一：我是小园丁
幼儿分组进行“种植”游戏，每人领取一颗种子和一个小花盆，模拟绘本中的情景，学习如何照顾植物。
活动二：故事续编
请幼儿根据绘本内容，发挥想象力，续编故事结局，如“种子长大后变成了什么样子？”“安和本、宁之间发生了什么？”
活动三：绘画表达
幼儿用画笔画出自己喜欢的“等待”场景，如“等待花开”“等待朋友”等，并分享自己的作品。
5. 总结与延伸（5分钟）
教师总结绘本的核心思想：“等待是一种智慧，也是一种坚持。”
鼓励幼儿在生活中多一些耐心，少一些急躁。
布置家庭任务：请幼儿回家后和家长一起种一粒种子，观察它的成长过程，并记录下来。
六、活动反思
本次教学设计以绘本为载体，结合幼儿的心理发展特点，通过阅读、讨论、操作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解“耐心”与“等待”的重要性。活动中注重幼儿的参与感和表达机会，提升了他们的语言能力和思维能力。
七、教学建议
1. 教师在讲述时应注意语速和语气，增强故事的感染力。
2. 可根据幼儿的理解水平适当调整提问难度，确保每个孩子都能参与其中。
3. 在后续活动中可以结合科学知识，进一步拓展关于植物生长的内容。
