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初中语文《愚公移山》教学设计

2025-07-08 23:21:23

问题描述:

初中语文《愚公移山》教学设计,快急哭了,求给个正确方向!

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2025-07-08 23:21:23

初中语文《愚公移山》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容,掌握文言词语的含义及句式特点。

- 能够准确朗读并背诵课文,初步感受文言文的语言特色。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境创设等方式,引导学生深入理解寓言寓意。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力,提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受愚公坚韧不拔、锲而不舍的精神品质。

- 引导学生树立克服困难、坚持到底的人生信念。

二、教学重难点

- 重点:理解文章主旨,体会寓言中蕴含的哲理。

- 难点:引导学生结合现实生活,思考“愚公精神”的现实意义。

三、教学准备

- 教师准备:多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备:预习课文,查阅“愚公移山”故事的出处及相关历史背景。

四、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

教师以提问方式引入:“在我们的生活中,有没有遇到过看似不可能完成的事情?你是如何面对的?”

引导学生分享经历,引出“愚公移山”的故事,并简要介绍其出处——《列子·汤问》。

(二)整体感知(10分钟)

1. 朗读课文

- 教师示范朗读,学生跟读,注意语调和节奏。

- 分组朗读,检查学生的朗读效果。

2. 疏通文意

- 结合注释,逐句讲解课文内容。

- 重点讲解“惩山北之塞”“聚室而谋”“寒暑易节,始一反焉”等关键句子。

(三)深入探究(20分钟)

1. 人物分析

- 提问:愚公是一个怎样的人?他的行为体现了哪些品质?

- 引导学生从语言、动作、心理等方面分析愚公的形象。

2. 情节梳理

- 制作思维导图,梳理故事发展脉络:

- 山阻路难 → 愚公决心移山 → 家人支持 → 智叟质疑 → 天帝感动 → 移山成功。

3. 寓意探讨

- 提问:这个故事告诉我们什么道理?

- 鼓励学生结合生活实际,谈谈对“坚持不懈”“团结协作”等主题的理解。

(四)拓展延伸(10分钟)

1. 联系现实

- 引导学生思考:在学习或生活中,我们是否也像愚公一样,面对困难不退缩?

- 分享名人励志故事,如爱迪生发明电灯、张海迪身残志坚等,增强感染力。

2. 写作训练

- 布置小作文:以“我心中的‘愚公’”为题,写一篇不少于300字的短文,表达自己对“愚公精神”的理解。

(五)总结与作业(5分钟)

1. 课堂小结

- 回顾本节课所学内容,强调“愚公精神”的现实意义。

- 鼓励学生在生活中发扬这种精神,勇敢面对挑战。

2. 布置作业

- 背诵课文第1、2段。

- 写一篇读后感,题目自拟,字数不少于400字。

五、板书设计

```

愚公移山

|

山北之塞 → 愚公决心 → 家人支持 → 智叟质疑 → 天帝感动 → 成功移山

|

坚韧不拔、锲而不舍

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂参与度。但在引导学生深入理解寓意方面仍需加强,今后可尝试更多互动活动,帮助学生更好地内化文本内涵。

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