【初中语文《愚公移山》教学设计】一、教学目标
1. 知识与能力
- 理解课文内容，掌握文言词语的含义及句式特点。
- 能够准确朗读并背诵课文，初步感受文言文的语言特色。
2. 过程与方法
- 通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入理解寓言寓意。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力，提升阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观
- 感受愚公坚韧不拔、锲而不舍的精神品质。
- 引导学生树立克服困难、坚持到底的人生信念。
二、教学重难点
- 重点：理解文章主旨，体会寓言中蕴含的哲理。
- 难点：引导学生结合现实生活，思考“愚公精神”的现实意义。
三、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。
- 学生准备：预习课文，查阅“愚公移山”故事的出处及相关历史背景。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师以提问方式引入：“在我们的生活中，有没有遇到过看似不可能完成的事情？你是如何面对的？”
引导学生分享经历，引出“愚公移山”的故事，并简要介绍其出处——《列子·汤问》。
（二）整体感知（10分钟）
1. 朗读课文
- 教师示范朗读，学生跟读，注意语调和节奏。
- 分组朗读，检查学生的朗读效果。
2. 疏通文意
- 结合注释，逐句讲解课文内容。
- 重点讲解“惩山北之塞”“聚室而谋”“寒暑易节，始一反焉”等关键句子。
（三）深入探究（20分钟）
1. 人物分析
- 提问：愚公是一个怎样的人？他的行为体现了哪些品质？
- 引导学生从语言、动作、心理等方面分析愚公的形象。
2. 情节梳理
- 制作思维导图，梳理故事发展脉络：
- 山阻路难 → 愚公决心移山 → 家人支持 → 智叟质疑 → 天帝感动 → 移山成功。
3. 寓意探讨
- 提问：这个故事告诉我们什么道理？
- 鼓励学生结合生活实际，谈谈对“坚持不懈”“团结协作”等主题的理解。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系现实
- 引导学生思考：在学习或生活中，我们是否也像愚公一样，面对困难不退缩？
- 分享名人励志故事，如爱迪生发明电灯、张海迪身残志坚等，增强感染力。
2. 写作训练
- 布置小作文：以“我心中的‘愚公’”为题，写一篇不少于300字的短文，表达自己对“愚公精神”的理解。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 课堂小结
- 回顾本节课所学内容，强调“愚公精神”的现实意义。
- 鼓励学生在生活中发扬这种精神，勇敢面对挑战。
2. 布置作业
- 背诵课文第1、2段。
- 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于400字。
五、板书设计
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愚公移山
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山北之塞 → 愚公决心 → 家人支持 → 智叟质疑 → 天帝感动 → 成功移山
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坚韧不拔、锲而不舍
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六、教学反思
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在引导学生深入理解寓意方面仍需加强，今后可尝试更多互动活动，帮助学生更好地内化文本内涵。
