【幼儿园大班心理健康教育教案:微笑的魅力】一、活动目标：
1. 情感目标：引导幼儿感受微笑带来的温暖与快乐，学会用微笑面对他人和自己。
2. 认知目标：理解微笑的意义，知道微笑是一种积极的情感表达方式。
3. 行为目标：在日常生活中主动使用微笑，增强人际交往能力，培养乐观积极的心态。
二、活动准备：
- 图片或视频素材（展示不同人面带微笑的场景）
- 魔法镜子（可自制或使用小镜子）
- 小贴纸、笑脸贴纸
- 轻柔的背景音乐（如《幸福拍手歌》等）
三、活动过程：
1. 导入环节：猜猜我是谁（5分钟）
教师出示一张带有笑容的图片，提问：“你们知道这是谁吗？他为什么笑？”引导幼儿观察并说出自己的想法。接着，教师可以模仿不同的表情（如开心、难过、生气），让幼儿猜测情绪，并讨论哪种表情让人感觉舒服。
2. 情境体验：微笑的力量（10分钟）
教师播放一段关于小朋友互相帮助后露出微笑的动画短片，引导幼儿观看后进行讨论：
- “你看到什么了？”
- “他们为什么笑了？”
- “如果你是那个小朋友，你会怎么做？”
通过互动讨论，帮助幼儿理解微笑不仅能让别人开心，也能让自己感到快乐。
3. 实践操作：照镜子练习（10分钟）
每位幼儿拿到一面小镜子，教师引导他们对着镜子做各种表情，然后尝试做出最自然的微笑。鼓励幼儿说出“我今天想对谁微笑”，并请几位幼儿分享自己的想法。
4. 游戏互动：微笑传递（10分钟）
教师组织一个“微笑接力”游戏：每个幼儿轮流对下一位同伴微笑，同时说一句简单的祝福语（如“你好”、“谢谢你”）。游戏结束后，教师总结：“微笑就像一颗小糖果，吃下去会让人心里甜甜的。”
5. 延伸活动：制作“微笑卡片”（5分钟）
幼儿用彩笔或贴纸制作一张“微笑卡片”，写上自己喜欢的祝福语，送给老师、同伴或家人。通过实际行动传递温暖与善意。
四、活动反思：
本节课通过多种感官体验和互动形式，帮助幼儿理解微笑的意义，激发他们表达情感的积极性。活动中注重情感引导和语言表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习如何用微笑面对生活。
五、家园共育建议：
建议家长在家中也鼓励孩子多微笑，可以在家庭照片墙上贴上孩子的笑脸照片，或者每天晚上和孩子一起回忆一天中让他们开心的事情，共同感受微笑带来的快乐。
备注： 本教案结合幼儿心理发展特点，注重情感体验与行为引导，旨在帮助幼儿建立积极的情绪表达方式，为今后的人际交往打下良好基础。
