【小学人教版二年级语文《雷雨》原文及教案】在小学语文教学中，课文《雷雨》是一篇描写自然现象、富有画面感和情感色彩的文章。它通过生动的语言描绘了夏日雷雨来临前的景象，以及雨后天晴的清新世界。本文不仅有助于学生理解自然的变化规律，还能激发他们对大自然的热爱与观察力。
一、课文原文
《雷雨》
夏天的午后，天空突然暗了下来。乌云密布，风也变得大起来。树叶沙沙地响，好像在低声说话。不一会儿，豆大的雨点落下来，打在窗户上，“啪嗒啪嗒”地响着。雷公公敲着鼓，电婆婆闪着光，天地间一片混乱。
过了一会儿，雨渐渐小了，太阳出来了。水珠从树叶上滚落，地上湿漉漉的。空气变得格外清新，花儿也显得更加鲜艳。小鸟飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“雨停啦！”
二、教学目标
1. 知识与技能
- 理解课文内容，掌握生字词，如“乌云、雷公公、电婆婆、豆大”等。
- 学会用简单的语言描述自然现象，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法
- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受文章中的意境和情感。
- 培养学生观察自然、热爱生活的情感态度。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
- 培养学生细致观察、认真思考的良好习惯。
三、教学重难点
- 重点：理解课文内容，体会作者对雷雨天气的描写。
- 难点：引导学生通过文字想象画面，感受自然的变化过程。
四、教学过程设计
（一）导入新课（5分钟）
教师可以播放一段雷雨的音频或视频，让学生初步感受雷雨的氛围。然后提问：“你们见过雷雨吗？雷雨来临时是什么样子的？”引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。
（二）初读课文（10分钟）
1. 教师范读课文，学生边听边画出不懂的词语。
2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。
（三）精读感悟（15分钟）
1. 分段阅读课文，逐句分析：
- 描写雷雨前的景象，如“乌云密布”、“风也变得大起来”。
- 描写雷雨时的场景，如“豆大的雨点”、“雷公公敲鼓”。
- 第三段：描写雨后的景色，如“太阳出来了”、“空气变得清新”。
2. 引导学生结合生活经验，想象课文中的画面，鼓励学生用自己的话复述内容。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 讨论：你最喜欢雷雨前还是雨后？为什么？
2. 小组合作：画一画你心中的雷雨场景，并用一句话描述出来。
3. 教师总结：雷雨是自然界的一种现象，我们要学会观察和欣赏它。
（五）作业布置（5分钟）
1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的段落。
2. 写一篇小短文，题目为《我眼中的雷雨》，要求不少于50字。
五、教学反思
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受雷雨的美丽与神奇。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，要注重语言训练，提升学生的语文素养。
通过这篇课文的学习，学生不仅能掌握语文基础知识，还能增强对自然现象的理解与感知能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
