【数学教案（学习4的相邻数）】一、活动目标：
1. 让幼儿理解“相邻数”的概念，知道比4小1的数是3，比4大1的数是5。
2. 通过操作和游戏，引导幼儿发现数字之间的顺序关系。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养逻辑思维能力和观察力。
二、活动准备：
- 数字卡片（1～5）
- 小动物贴纸或图片（如兔子、小猫、小狗等）
- 数字排序板或数字卡拼图
- 操作材料：点子卡片、珠子、积木等
三、活动过程：
1. 导入活动（5分钟）
教师出示数字“4”，提问：“小朋友，你们知道这个数字是几吗？它在数字宝宝中排第几位呢？”引导幼儿说出“4”是第三个数字之后的数。接着，教师可以问：“如果我们要找一个比4小1的数，它是几呢？比4大1的数又是什么呢？”鼓励幼儿思考并尝试回答。
2. 操作探索（10分钟）
教师分发数字卡片给每个幼儿，让他们按顺序排列，并找出数字“4”旁边的两个数字。然后让幼儿用点子卡片或积木摆出3、4、5的数量，帮助他们直观地感受相邻数之间的数量变化。
3. 游戏互动（10分钟）
游戏一：找朋友
教师请一名幼儿扮演“4”，其他幼儿分别拿数字卡片3和5，看谁先找到“4”做朋友。游戏结束后，引导幼儿说：“3和5都是4的好朋友，它们分别比4小1和大1。”
游戏二：数字跳房子
在地板上画出数字1～5的格子，幼儿轮流跳到“4”格子，然后跳到它左边的“3”和右边的“5”。通过身体动作加深对相邻数的理解。
4. 巩固练习（5分钟）
教师出示数字卡片，让幼儿快速说出4的相邻数。也可以进行连线游戏，将数字与对应的相邻数连接起来，巩固知识。
四、延伸活动：
- 在教室设置“数字小侦探”角，放置数字卡片和相关图片，鼓励幼儿自主探索相邻数。
- 家园合作：建议家长在家与孩子一起玩数字游戏，如“找邻居”、“数字接龙”等，增强学习效果。
五、活动评价：
通过观察幼儿在操作、游戏中的表现，了解他们是否能正确识别4的相邻数，并能在实际生活中运用这一概念。对于理解较慢的幼儿，可给予更多个别指导和鼓励。
六、教学反思：
本次活动以游戏为主，结合动手操作和互动交流，激发了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以引入更多生活化的情境，帮助幼儿更好地理解数字之间的关系。
