【朱自清《背影》的教案】一、教学目标：
1. 知识与能力目标
- 理解文章主要内容，把握作者通过“背影”所表达的情感内涵。
- 学习本文以小见大的写作手法，体会细节描写在刻画人物形象中的作用。
- 掌握文中重点词语和句子的含义，提升语言理解与赏析能力。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入文本，感受作者的情感变化。
- 培养学生独立思考和合作探究的能力，鼓励学生结合自身生活体验进行情感共鸣。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受父爱的深沉与无私，激发学生对亲情的珍视与感恩之情。
- 引导学生关注生活中的平凡细节，学会发现美好与感动。
二、教学重难点：
- 重点：分析“背影”的象征意义，理解作者对父亲复杂情感的变化过程。
- 难点：体会作者在叙述中蕴含的细腻情感，理解“我”与父亲之间的情感隔阂与和解。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、学生预习任务单。
- 学生：预习课文，了解作者朱自清及其创作背景，完成初步阅读笔记。
四、教学过程：
第一课时：初读感知，整体把握
1. 导入新课（5分钟）
- 通过提问：“你有没有印象深刻的‘背影’？”引发学生回忆生活中的感人瞬间。
- 引出课题《背影》，介绍作者朱自清及其写作背景。
2. 整体阅读（15分钟）
- 学生自由朗读课文，教师播放课文录音，注意字音、节奏和情感基调。
- 提问引导：文章主要写了什么？有哪些人物？哪些细节最打动你？
3. 梳理内容（10分钟）
- 分组讨论，概括文章结构：
- 开头：回忆父亲送别的情景；
- 中间：描写父亲买橘子的场景；
- 结尾：表达思念与愧疚之情。
- 教师总结，板书文章结构图。
第二课时：细读品味，深入探究
1. 品读重点段落（20分钟）
- 重点分析“父亲买橘子”的细节描写：
- 动作描写：“蹒跚地走到铁道边”、“慢慢探身下去”、“攀着月台”。
- 语言描写：“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”
- 引导学生体会这些描写如何体现父亲的辛劳与关爱，以及“我”的内心变化。
2. 情感分析（15分钟）
- 讨论：“我”为何会流泪？为何说“我的眼泪又来了”？
- 引导学生理解作者对父亲复杂的情感：既有感激，也有自责与愧疚。
- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对亲情的理解。
3. 写作手法分析（10分钟）
- 分析“以小见大”的写法：通过“背影”这一细节，展现父子深情。
- 讨论：“背影”在文中的象征意义，它是父亲的背影，也是作者情感的寄托。
第三课时：拓展延伸，情感升华
1. 情境再现（15分钟）
- 播放与“离别”相关的音乐或视频片段，营造情感氛围。
- 学生模仿文中场景，进行角色扮演或情景朗诵，加深情感体验。
2. 拓展阅读（10分钟）
- 推荐相关作品：如《父亲》《母亲的手》等，引导学生拓宽阅读视野。
- 鼓励学生写一篇短文，描述自己生活中令自己感动的“背影”。
3. 课堂总结（5分钟）
- 回顾本课所学内容，强调“父爱如山”的主题。
- 布置作业：写一篇不少于500字的读后感，要求结合自身经历谈感受。
五、板书设计：
```
朱自清《背影》
┌───────────────┐
│父爱如山 │
│细节描写 │
│情感变化 │
│以小见大 │
└───────────────┘
```
六、教学反思：
本节课注重引导学生在阅读中感受情感，在交流中深化理解。通过多角度分析，帮助学生更好地把握文章主旨与艺术特色。同时，鼓励学生联系实际，增强情感共鸣，使语文教学更具人文关怀与现实意义。
