【《司马光》课堂教学教案】一、教学目标：
1. 知识与技能
- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。
- 学习文言文的基本表达方式，积累常见文言词语。
- 能够正确朗读并背诵课文中的重点段落。
2. 过程与方法
- 通过小组合作、情境模拟等方式，增强学生对古文的理解能力。
- 引导学生通过分析人物行为，体会司马光的机智与勇敢。
3. 情感态度与价值观
- 感受司马光临危不惧、沉着冷静的品质，培养学生的应变能力和责任感。
- 增强学生对中华传统文化的认同感和学习兴趣。
二、教学重难点：
- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的含义；分析司马光的人物形象。
- 难点：理解文言文的语言特点，提升文言文阅读能力。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。
- 学生：预习课文，查阅司马光的相关资料，思考问题。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道‘司马光砸缸’的故事吗？这个故事讲的是谁？他为什么砸缸？”
引导学生回忆故事，激发学习兴趣。接着出示课题《司马光》，介绍作者及课文背景。
（二）初读感知（10分钟）
1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。
3. 教师讲解重点文言词语，如“群儿”、“戏于庭”、“瓮”、“足跌”等，并结合现代汉语解释。
（三）精读品析（15分钟）
1. 分组讨论：文中哪些地方体现了司马光的聪明和勇敢？
2. 教师引导学生逐句分析课文，重点讲解以下句子：
- “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”
- “光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”
通过分析这些句子，帮助学生理解司马光的果断与智慧。
（四）角色扮演（10分钟）
组织学生进行情景剧表演，分角色扮演“群儿”、“司马光”等，再现课文中的场景，增强学生对课文内容的理解和记忆。
（五）拓展延伸（5分钟）
教师简要介绍司马光的生平及其在历史上的地位，引导学生思考：如果当时是其他孩子遇到这种情况，会怎么做？鼓励学生发表自己的看法。
（六）总结与作业（5分钟）
1. 教师总结课文主旨，强调司马光的机智与勇敢。
2. 布置作业：
- 背诵课文重点段落。
- 写一篇小短文，谈谈你从司马光身上学到了什么。
五、板书设计：
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《司马光》
——机智勇敢的小英雄
1. 人物：司马光
2. 故事：砸缸救友
3. 品质：冷静、果断、聪明
4. 启示：遇事要沉着应对
```
六、教学反思：
本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文，增强了课堂互动性。今后可进一步加强文言文的语感训练，提高学生的阅读理解能力。
