【课文《愚公移山》教案设计】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解课文的基本内容，掌握文言词语的含义和句式特点。
- 学习并积累文言文中的常见实词和虚词，如“且”、“固”、“虽”等。
- 理解寓言故事的寓意，体会其深刻的哲理。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生阅读文言文的能力。
- 引导学生结合现实生活，理解寓言的现实意义。
3. 情感态度与价值观目标：
- 激发学生对传统文化的兴趣，培养坚韧不拔、迎难而上的精神。
- 培养学生团结协作、坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 掌握文言词汇和句式，理解文章主旨。
- 分析愚公形象及故事的象征意义。
- 难点：
- 理解寓言中“人定胜天”的思想内涵。
- 结合现实，探讨坚持与智慧的关系。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关背景资料、拓展阅读材料。
- 学生准备：预习课文，查阅“愚公移山”相关的文化背景信息。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 提问导入：
“同学们，你们有没有听过‘愚公移山’这个故事？你觉得‘愚公’是聪明还是愚蠢？”
引导学生初步思考，激发兴趣。
2. 展示图片或视频片段，让学生直观感受“愚公移山”的场景。
（二）初读感知（10分钟）
1. 教师范读课文，注意语音语调，营造文言文的氛围。
2. 学生自由朗读，标出不懂的字词。
3. 教师引导学生疏通文意，讲解重点字词，如：“惩”、“塞”、“迂”、“荷”、“叩”等。
（三）精读探究（20分钟）
1. 分组讨论：
- 愚公为什么要移山？他的动机是什么？
- 智叟的态度如何？他的观点是否合理？
- 天帝为什么帮助愚公？这说明了什么？
2. 教师引导学生总结人物形象：
- 愚公：坚定、有毅力、不畏艰难。
- 智叟：表面理性，实则缺乏远见。
- 天帝：象征自然的力量，支持正义与坚持。
3. 理解寓意：
- “愚公移山”不仅仅是一个神话故事，更是一种精神象征——只要有恒心、有毅力，就没有克服不了的困难。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 结合现实生活，让学生谈谈自己在学习或生活中遇到的“山”，是如何克服的。
2. 阅读拓展材料，如《列子·汤问》中其他寓言故事，进一步体会中国古代寓言的特点。
（五）课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课所学内容，强调“愚公精神”的重要性。
2. 鼓励学生在生活中发扬坚持不懈、勇于挑战的精神。
（六）作业布置（5分钟）
1. 背诵课文第三段，理解其中的寓意。
2. 写一篇短文，题目为《我心中的“愚公”》，结合自身经历谈感悟。
五、板书设计：
```
一、教学目标
二、教学重点与难点
三、教学过程
1. 导入新课
2. 初读感知
3. 精读探究
4. 拓展延伸
5. 课堂小结
6. 作业布置
```
六、教学反思（教师自评）
本节课以“愚公移山”为核心，通过多种教学方式引导学生深入理解课文内涵。在教学过程中，注重学生参与，鼓励自主思考，提升了课堂互动性。同时，结合现实生活，使学生能够更好地将寓言精神运用到实际生活中。
备注：本教案设计旨在提升学生的文言文阅读能力，同时培养其积极向上的人生态度。
