【《虽有嘉肴》与课外对比阅读训练及答案汇集(2套)-】《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一篇经典短文，语言简练，寓意深远，历来被作为语文教学中的重要篇目。文章通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的设喻，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理，强调了实践与学习相结合的重要性。本文不仅具有深厚的文化底蕴，还蕴含着丰富的教育思想，是学生提升阅读理解能力、积累文言知识的重要材料。
为了帮助学生更好地掌握《虽有嘉肴》的内涵，并拓展阅读视野，本文整理了两套与该文相关的课外对比阅读训练题及参考答案，旨在通过比较阅读的方式，增强学生的思辨能力和语言运用能力。
第一套对比阅读训练
【原文一】
《虽有嘉肴》节选：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【课外阅读材料】
《论语·为政》节选：
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
【问题】
1. 《虽有嘉肴》与《论语·为政》都强调了什么？
2. 请结合文本内容，分析两者在学习态度上的异同点。
3. “教学相长”与“从心所欲，不逾矩”分别表达了怎样的人生境界？
【参考答案】
1. 二者都强调了学习的重要性，认为学习是自我提升和实现人生价值的重要途径。
2. 《虽有嘉肴》更侧重于通过学习来认识自己的不足，从而不断进步；《论语》则更注重个人修养和人生阶段的发展。
3. “教学相长”强调的是师生之间的互动促进成长；“从心所欲，不逾矩”则体现了一种高度自律与自由统一的人生境界。
第二套对比阅读训练
【原文一】
《虽有嘉肴》节选：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【课外阅读材料】
《劝学》（荀子）节选：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
【问题】
1. 《虽有嘉肴》与《劝学》在表达方式上有何不同？
2. 两篇文章都强调了学习的重要性，但侧重点有何不同？
3. 结合现实，谈谈你对“教学相长”与“积跬步，无以至千里”的理解。
【参考答案】
1. 《虽有嘉肴》采用设喻手法，通过生活实例引出哲理；《劝学》则多用排比和比喻，强调积累的重要性。
2. 《虽有嘉肴》重在讲学习与实践的关系；《劝学》则强调长期坚持和积累的力量。
3. “教学相长”说明教与学是相互促进的过程；“积跬步，无以至千里”则启示我们，成功来自点滴努力，不可急于求成。
通过这两套对比阅读训练，学生不仅能深入理解《虽有嘉肴》的思想内涵，还能拓宽阅读视野，提升语文综合素养。建议教师在教学中引导学生进行比较分析，鼓励他们从不同角度思考文本的价值与意义，从而真正实现“学以致用”。
