【《七律（middot及长征》教学设计7）】一、教学目标
1. 知识与能力
- 理解诗歌内容，掌握诗中所描绘的红军长征途中经历的主要事件和自然险阻。
- 学习并积累重点词语，如“逶迤”“磅礴”“岷山”等，理解其在诗中的意义。
- 了解七言律诗的基本特点，感受诗歌的语言美和节奏感。
2. 过程与方法
- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。
- 结合历史背景，帮助学生理解红军长征的艰难与伟大精神。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养热爱祖国、珍惜和平生活的意识。
- 引导学生树立不畏艰险、勇往直前的人生态度。
二、教学重难点
- 重点：理解诗歌内容，把握红军长征的艰苦历程和乐观精神。
- 难点：体会诗歌中蕴含的革命豪情与艺术表现手法。
三、教学准备
- 教师：多媒体课件、长征相关图片、视频资料、课文朗读音频。
- 学生：预习课文，查阅有关长征的历史资料，初步了解毛泽东的写作背景。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师播放一段关于红军长征的纪录片片段或展示相关图片，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们知道中国工农红军为什么要进行长征吗？长征过程中遇到了哪些困难？”
引出课题——《七律·长征》，介绍作者毛泽东及其创作背景。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意停顿和节奏。
2. 教师范读课文，指导朗读技巧。
3. 学生齐读课文，整体感知诗歌内容。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分句讲解：逐句分析诗句内容，结合注释理解词义。
- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
解释：红军不惧远征的艰难，把重重山水看作平常事。
- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
解释：五岭山脉像翻滚的细浪，乌蒙山像滚动的泥丸。
引导学生体会诗人用比喻的手法表现红军的英勇无畏。
2. 小组讨论：
- 诗歌中提到了哪些自然障碍？红军是如何克服的？
- 你从诗中感受到怎样的精神风貌？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 结合历史背景，介绍长征的起因、经过和意义。
2. 播放《长征》主题曲，让学生感受诗歌的感染力。
3. 鼓励学生联系现实生活，谈谈自己面对困难时应具备的态度。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调红军长征的精神内涵，鼓励学生学习红军坚韧不拔、乐观向上的精神品质。
（六）作业布置
1. 背诵并默写《七律·长征》。
2. 写一篇短文，谈谈你从这首诗中得到的启示。
3. 收集与长征相关的红色故事，下节课分享。
五、板书设计
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《七律·长征》教学设计7
一、作者：毛泽东
二、背景：长征历程
三、万水千山、五岭乌蒙、大渡桥、岷山
四、情感：乐观、坚强、不畏艰难
五、精神：革命理想高于天
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六、教学反思（教师课后填写）
本节课通过多种教学方式，引导学生深入理解诗歌内容和情感，激发了学生的爱国热情。但在课堂互动和语言表达方面还有待加强，今后将更加注重学生的参与度和思维训练。
