【《我的长生果》优秀教学设计】一、教材分析
《我的长生果》是当代作家叶文玲的一篇散文，文章通过作者回忆童年时阅读书籍的经历，表达了对书籍的热爱与感激之情。文中“长生果”既是一种比喻，也象征着知识和精神的滋养，寓意深刻，语言优美，情感真挚，具有较强的教育意义和文学价值。
二、教学目标
1. 知识与能力
- 理解课文内容，掌握关键词语和句式，体会作者的情感变化。
- 学习通过具体事例表达思想感情的写作方法。
2. 过程与方法
- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。
- 培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观
- 激发学生对阅读的热爱，树立终身学习的观念。
- 引导学生珍惜书籍，感悟阅读带来的成长与收获。
三、教学重点与难点
- 重点：理解“长生果”的象征意义，体会作者对书籍的深厚情感。
- 难点：引导学生联系自身实际，感悟阅读在人生中的重要作用。
四、教学准备
- 教师：多媒体课件、相关书籍推荐资料、课文录音或视频片段。
- 学生：预习课文，了解作者及写作背景，初步思考“你心中的‘长生果’是什么”。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“你们有没有想过，有一种东西能让人变得聪明、有智慧，甚至可以‘长生不老’？今天我们要学的这篇文章，就提到了这样一种神奇的东西——‘长生果’。”
展示课题，板书《我的长生果》，并引导学生猜测“长生果”可能指什么。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。
2. 教师讲解重点词语，如“饥肠辘辘”“如醉如痴”等。
3. 提问引导：作者为什么称书籍为“长生果”？她从中获得了什么？
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，逐段分析：
- 作者回忆小时候对书籍的渴望。
- 描写自己如何寻找书籍、阅读书籍的过程。
- 第三段：讲述书籍对她的影响和帮助。
- 第四段：总结阅读的重要性，点明主题。
2. 小组讨论：
- 你有没有类似作者的经历？你从书中得到了什么？
- “长生果”对你来说意味着什么？
3. 教师引导学生结合自身生活，谈阅读的意义。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 展示一些经典名著的简介，鼓励学生多读书、读好书。
2. 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并说说为什么喜欢。
3. 布置小作文：《我心中的“长生果”》。
（五）总结升华（5分钟）
教师总结：书籍是我们成长路上的“长生果”，它不仅能丰富我们的知识，更能滋养我们的心灵。希望同学们都能爱上阅读，让书籍成为我们生命中最重要的伙伴。
六、作业布置
1. 完成小作文《我心中的“长生果”》。
2. 阅读一本自己喜欢的书，并写一篇简短的读书笔记。
七、教学反思
本节课以“长生果”为主线，贯穿全文，引导学生在阅读中感受文字的魅力，在交流中深化对阅读的理解。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
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