发布时间：2024-07-05 17:21:57 栏目：精选知识
莱斯大学正在与休斯顿社区学院 (HCC) 合作开展一项新计划，旨在通过为 HCC 多元化的学生群体提供教育和职业机会来解决生物医学和其他 STEM 研究缺乏多样性和基本研究技能的问题，其中包括相当一部分低收入和代表性不足的少数族裔背景的学生。
该创新项目名为ACCELERATE (增强社区学院教育以利用体验式研究和提高培训公平性)，由国家过敏和传染病研究所(NIAID)在五年内提供 180 万美元的资助，该研究所是国立卫生研究院 27 个机构之一。
莱斯大学生物工程学助理教授、该项目联合首席研究员Kevin McHugh表示，尽管有证据表明，多元化团队可以提高生物医学研究质量并减少医疗保健差距，但生物医学研究人员的人口结构与普通人群之间仍然存在巨大差距。这一差距在传染病研究中尤为明显，有色人种群体和女性整体受到的影响尤为严重。
从历史上看，白人男性在生物医学领域占据主导地位，目前生物医学从业人员中 54% 为白人。虽然性别平衡取得了显著进展，但种族和民族多样性却并非如此。只有约 10% 的生物医学从业人员是西班牙裔/拉丁裔，只有 6% 是黑人/非裔人。
“由于少数族裔科学家在领导职位上的代表性有限，有关医疗保健研究的关键决策往往缺乏多元化视角。这导致资源分配效率低下，医疗保健差距持续存在，”麦克休说，他也是德克萨斯州癌症预防和研究中心的学者。“虽然莱斯大学的科学研究机会很多，但像 HCC 这样的社区学院却很少，因为那里的教师通常不参与研究活动。这个创新项目为学生和教师提供了这些重要的机会。”
ACCELERATE 将致力于提升 HCC 生物和工程系学生的教育体验，为他们提供资源，帮助他们为从事传染病研究和其他 STEM 工作做好准备。该计划将包括在 HCC 学生协作创新实验室 (SCiLAB) 设施进行的课外动手实验室模块、在莱斯大学和德克萨斯医学中心 (TMC) 进行的沉浸式研究培训体验，以及建立导师和同侪专业网络的机会。
“ACCELERATE 体现了莱斯大学致力于增加多样性和参与当地社区的承诺。我们很高兴能与休斯顿社区学院合作，它是文化最多元化的学校之一，为学生提供在生物医学研究中取得成功所需的工具，”莱斯大学 STEM 参与办公室主任、联合首席研究员Carolyn Nichol说道。“据我们所知，这个项目的独特之处在于它将社区学院与一流研究型大学和独特的医疗中心融为一体。”
学生将通过一系列研讨会、期刊俱乐部和动手实验室技能课程提高技能，并有机会在赖斯大学 NIAID 资助的首席研究员或 TMC 传染病研究人员的指导下开展研究。此外，学生还将受益于不同专业水平的指导。
“过去几年，我开发了我们新的 STEM 研究设施，即西休斯顿研究所的学生协作创新实验室。SCiLAB 的主要使命是为传统课堂之外的学生提供现实世界的科学、技术和研究技能，”HCC 生物学教授兼 SCiLAB 创始主任、联合首席研究员Brian Mahon说道。“我们将根据我们的使命为 ACCELERATE 开发、主持和开展动手实验室培训课程。”
“除了获得实验室技能外，导师指导对于支持来自弱势背景的学生从事生物医学研究事业也至关重要，”HCC 工程项目主任、联合首席研究员Jeffrey Stear说道。“ACCELERATE 旨在提高学生的技能和知识，帮助他们建立专业网络，并支持他们申请转学到四年制大学，并最终担任传染病研究的领导职位。”
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