教学目标：
一、知识与能力
1. 了解岑参及其边塞诗的特点。
2. 掌握诗歌中重点字词的含义及整首诗的大意。
3. 背诵并默写这首诗。
二、过程与方法
1. 通过反复诵读，理解诗歌内容。
2. 借助注释和工具书，疏通诗意。
3. 结合背景资料，体会作者的思想感情。
三、情感态度与价值观
1. 感受边塞风光的独特魅力，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2. 领悟诗人深厚的友情以及离别的惆怅之情。
教学重难点：
重点：理解诗歌内容，背诵并默写。
难点：体会诗人的情感变化，感受其深厚的友情与离别的惆怅。
教学过程：
（一）导入新课
1. 教师讲述唐代边塞诗的历史背景，引出岑参和他的代表作《白雪歌送武判官归京》。
2. 提问学生是否知道岑参？他有什么特点？他的诗风如何？
（二）初读感知
1. 学生自由朗读诗歌，注意字音准确，节奏分明。
2. 教师范读，指导朗读技巧，强调停顿和重音。
3. 学生齐声朗读，初步感知诗歌的内容。
（三）深入探究
1. 分析诗歌结构：全诗分为两部分，前八句描绘了边塞的壮丽雪景；后八句则着重描写送别情景。
2. 解读重点词语：如“瀚海”、“胡天”等，结合注释帮助学生理解。
3. 讨论诗歌情感：探讨作者在描写自然景观时所蕴含的情感，以及送别友人时复杂的心情。
（四）拓展延伸
1. 比较阅读：将本诗与其他边塞诗进行对比分析，比如王之涣的《凉州词》，让学生感受不同诗人笔下边塞的不同风貌。
2. 创作练习：鼓励学生模仿本诗的形式，创作一首关于离别的小诗。
（五）总结回顾
1. 强调本节课的重点内容，巩固记忆。
2. 鼓励学生课外继续阅读岑参的其他作品，加深对这位伟大诗人的了解。
作业布置：
1. 背诵并默写《白雪歌送武判官归京》。
2. 查找更多关于岑参的资料，准备下一次课堂分享。
板书设计：
《白雪歌送武判官归京》
岑参
边塞风光——深厚友情——离别惆怅
以上就是本次课程的教学设计，希望通过这堂课的学习，同学们能够更好地理解和欣赏这首经典的边塞诗，同时也激发起大家对中国古代文学的兴趣。
