一、教学目标：
1. 知识与能力：
- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和结构。
- 学习作者通过具体事例表现人物精神的写作方法。
- 掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：
- 通过小组合作学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系历史背景，体会革命先辈的英勇精神。
3. 情感态度与价值观：
- 感受抗日战争时期人民智慧与勇气，激发学生的爱国情怀。
- 培养学生珍惜今天幸福生活的情感。
二、教学重难点：
- 重点：
了解“地道战”的特点及其在抗日战争中的作用，理解作者是如何描写这一历史事件的。
- 难点：
体会文中所体现的人民群众的智慧和勇敢，感悟革命精神。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如地道战的历史影像）。
- 学生准备：预习课文，查找关于“地道战”的历史背景资料。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 提问导入：
“同学们，你们知道在抗日战争中，中国人民是如何用智慧和勇气抗击敌人的吗？”
引导学生思考并分享自己对“地道战”的了解。
2. 展示图片或视频片段，激发学生兴趣。
“今天我们要学习的这篇课文，讲述的就是发生在河北地区的一场特殊的战斗——‘地道战’。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。
2. 教师引导学生概括课文主要内容。
（提示：从时间、地点、人物、事件等方面进行总结）
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，深入分析课文内容。
- 介绍“地道战”发生的背景。
引导学生找出关键词句，体会当时紧张的局势。
- 描述地道的构造和功能。
讨论：“地道有哪些特点？它为什么能成为抗日斗争的重要手段？”
- 第三段：讲述群众如何利用地道打击敌人。
引导学生体会人民的智慧和团结精神。
2. 小组讨论：
“如果你是当时的村民，你会怎样设计地道？你认为哪些地方最值得学习？”
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 结合历史背景，引导学生思考：
“地道战不仅是军事上的胜利，更是人民智慧的象征。你觉得我们今天应该怎样传承这种精神？”
2. 播放一段关于“地道战”的纪录片片段，加深学生对课文的理解。
（五）总结升华（5分钟）
1. 教师总结：
“通过今天的学习，我们不仅了解了‘地道战’的历史，更感受到了中国人民不屈不挠的精神。希望同学们珍惜现在的和平生活，努力学习，为祖国的发展贡献力量。”
2. 学生谈收获：
鼓励学生用自己的话总结本节课的收获。
五、作业布置：
1. 写一篇小短文，题目为《我心中的英雄》，结合课文内容，谈谈你对“地道战”中人物的看法。
2. 收集有关“地道战”的其他故事，下节课分享。
六、板书设计：
```
15 冀中的地道战
背景：抗日战争时期
特点：隐蔽、灵活、多用途
作用：打击敌人、保护群众
精神：智慧、勇敢、团结
```
七、教学反思（教师课后填写）：
本节课通过多种方式引导学生走进课文，激发了他们的学习兴趣。在阅读理解和情感体验方面取得了较好的效果。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以增加更多互动环节，提升课堂参与度。
