【幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案设计】一、活动名称：
《我爸爸》绘本阅读活动
二、适用年龄班：
小班（3-4岁）
三、活动目标：
1. 情感目标：通过绘本故事，激发幼儿对父亲的爱与敬意，增强亲子情感。
2. 语言目标：理解绘本内容，能用简单的语言表达对“爸爸”的认识和感受。
3. 认知目标：认识爸爸的不同形象，了解爸爸在家庭中的重要角色。
4. 社会性目标：培养幼儿的观察力和表达能力，学会用图画或语言表达自己的想法。
四、活动准备：
- 绘本《我爸爸》（作者：安东尼·布朗）
- 多媒体课件（包含绘本插图、动画片段等）
- 爸爸的照片或画像若干
- 彩笔、画纸、贴纸等手工材料
- 背景音乐（温馨轻柔的音乐）
五、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿围坐在一起。
提问：“小朋友，你们知道爸爸是什么样子的吗？你们喜欢爸爸吗？”
鼓励幼儿大胆发言，分享自己与爸爸之间的趣事或感受。
2. 绘本共读（10分钟）
教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“这本书的名字是什么？你看到封面上有什么？”
逐页讲述绘本内容，配合生动的语言和表情，吸引幼儿注意力。
在讲述过程中，适时提问：“你觉得爸爸像什么？为什么说爸爸是超人？”
引导幼儿思考爸爸的勇敢、智慧、温柔等特质。
3. 互动讨论（8分钟）
教师出示几张不同爸爸的图片，引导幼儿观察并比较：“这些爸爸有什么不同？他们有什么共同点？”
鼓励幼儿用简单的句子描述自己的爸爸：“我的爸爸很……”
教师记录幼儿的发言，并鼓励他们用图画或贴纸来表现自己心中的爸爸。
4. 创意表达（10分钟）
幼儿自由选择绘画工具，画出自己心中最棒的爸爸。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励他们简单介绍自己的画作。
5. 总结延伸（2分钟）
教师带领幼儿回顾今天的活动内容，表扬他们的积极参与。
布置一个小任务：“回家后，请把你的画送给爸爸，并告诉他你爱他。”
六、活动延伸：
- 家园共育：鼓励家长参与，一起阅读《我爸爸》，增进亲子关系。
- 区角活动：在美工区提供更多绘画材料，让幼儿继续创作“我爸爸”的画作。
- 音乐活动：学唱歌曲《爸爸去哪儿》，进一步加深对爸爸的情感。
七、活动评价：
- 观察幼儿在活动中的参与度和表达情况。
- 检查幼儿是否能够理解绘本内容，并能用语言或图画表达对爸爸的感受。
- 收集家长反馈，了解孩子在家中的表现和变化。
八、注意事项：
- 教师应注重引导，避免过度讲解，保持活动的趣味性和互动性。
- 对于表达能力较弱的幼儿，给予更多鼓励和支持。
- 注意保护幼儿的绘画作品，给予展示机会，增强其自信心。
九、教学反思：
本次绘本阅读活动以《我爸爸》为主题，结合幼儿的生活经验，激发了他们对父亲的热爱与关注。通过图文结合、互动讨论和创意表达，不仅提高了幼儿的语言能力和想象力，也增强了他们的亲子情感。今后可尝试引入更多类似的绘本，拓展幼儿的阅读视野和情感体验。
