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《为中华之崛起而读书》说课稿(mdash及获奖作品)

2025-07-28 06:41:39

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2025-07-28 06:41:39

《为中华之崛起而读书》说课稿(mdash及获奖作品)】尊敬的各位评委、老师:

大家好!今天我将围绕《为中华之崛起而读书》这篇课文,进行一堂语文课的教学设计与说课展示。本课选自人教版小学语文教材,是一篇极具思想教育意义的文章,讲述了周恩来少年时期立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事。通过这篇课文的学习,旨在引导学生树立正确的价值观,激发他们的爱国情怀和责任感。

首先,我要明确本课的教学目标。在知识与能力方面,学生能够正确、流利地朗读课文,理解文章主要内容,并掌握重点词语的含义;在过程与方法方面,通过情境创设、小组合作等方式,引导学生深入体会人物情感,提高阅读理解能力;在情感态度与价值观方面,帮助学生认识到个人理想与国家命运之间的紧密联系,培养他们热爱祖国、立志成才的意识。

接下来是教学重难点。本课的重点在于理解周恩来立志的原因及其精神内涵,难点则在于如何引导学生将这种精神内化为自己的行动动力,真正实现情感的升华。

在教学过程中,我采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”四步教学法。首先,通过播放一段关于近代中国历史的视频,引发学生的兴趣,营造浓厚的历史氛围;其次,引导学生通读全文,找出关键语句,如“为中华之崛起而读书”,并组织学生进行小组讨论,分析周恩来当时所处的社会环境以及他的内心想法;再次,通过角色扮演的方式,让学生以周恩来的身份表达自己为何要努力学习,增强课堂互动性;最后,结合现实中的例子,如当代青年楷模,引导学生思考自己未来应如何为国家发展贡献力量。

在教学评价方面,我注重过程性评价与结果性评价相结合。通过课堂表现、小组讨论发言、课后反思日记等方式,全面了解学生的学习情况,并及时给予反馈和鼓励。

此外,我还准备了丰富的教学资源,包括多媒体课件、相关历史图片、视频资料等,力求让课堂更加生动形象,提升学生的学习兴趣和参与度。

最后,我想强调的是,语文教学不仅是语言知识的传授,更是情感与价值观的引导。通过《为中华之崛起而读书》这一课,我们希望点燃学生心中的理想之火,让他们明白:今天的努力,是为了明天更好的中国。

谢谢大家!

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