发布时间：2024-11-14 14:04:45 栏目：综合快报
最近的一项研究表明，学习音乐并不能使您变得更聪明。对于一直鼓励孩子上音乐课的父母来说，这可能是一个令人不安的信息，但它可能没有您想象的那么糟糕。我们已经知道音乐并不能使您变得更聪明，或者突然变得擅长于其他学科的考试，而这项研究确实证实了这一点。
首先，重要的是要知道这不是基于新的研究，而是对现有研究的分析。该研究的作者Giovanni Sala(藤田保健大学)和Fernand Gobet(伦敦经济学院)对几项研究进行了系统的分析，所有研究都着眼于音乐对智力或学术成就的影响。他们研究了音乐课程如何影响学生在记忆测试中的成绩，或在测量其推理能力，读写能力或解决数学问题能力的测试中的得分。
研究人员选择了一组严格的标准来选择这些研究，以便他们能够在论文之间比较相似类型的实验。例如，他们只比较那些随机分配学生是否接受音乐课程的研究，而忽略了对现有音乐课程的研究(没有非音乐控制)。在仔细分析了54项精心选择的研究的综合发现之后，Sala和Gobet得出结论，总体而言，接受音乐教育的学生在衡量其智力或学术能力的测试中并不会自动获得更高的分数。
这值得担心吗?这部分取决于您认为音乐课程的目的是什么。如果您认为音乐作为创造力或丰富的社交活动很有价值，那么这项研究对您的影响不会太大。如果您认为音乐是增加智力的一种方式，这只是一个问题-但这并不是第一次证明音乐与智力之间的联系是第一次。
有一段时间，互联网上流传着一个想法，各种杂志都建议，如果婴儿听莫扎特或其他古典音乐，他们会变得更聪明。受此启发，一些父母为婴儿购买了经典CD，以期提高他们的智力。但是这种所谓的“莫扎特效应”已经被揭穿了好几次了。听古典音乐并不能使孩子变得更聪明。
但是，上音乐课肯定不同于仅听音乐吗?上课不会让孩子变得更聪明吗?这正是多年来许多研究人员试图回答的问题。他们的一些研究得出结论认为确实如此，而有些发现却没有。例如，一项研究表明音乐教育并不能提高阅读技能，而另一项研究发现音乐对幼儿操纵音节和单词的能力影响很小。Sala和Gobet查看了这些研究以及其他52个研究背后的数据，并仔细比较了不同论文的数据后，得出的结论是，分配了音乐课的孩子在衡量其智力或学术能力的测试中得分不比那些不学音乐。
如果音乐不能使您变得更聪明，那么如何解释其他研究表明音乐课对学生的学业表现有所帮助?例如，去年加拿大进行的一项大型研究发现，高中生如果也上音乐课，他们在数学，科学和英语课上的表现会更好。
该研究不是这项新的荟萃分析中包括的一项研究，因为它没有随机分配学生是否参加音乐课。这意味着除了音乐之外，还有其他因素可以决定学生在课堂上的表现。例如，也许已经在学校表现出色的学生更有可能受到鼓舞，而那些努力奋斗的学生则被建议专注于其他学科。或者参加音乐课程的学生来自较富裕的家庭，他们更有可能投资学校课程之外的音乐活动。但是正如我去年在讨论加拿大的这项研究时提到的那样，作者考虑了所有这些因素，并且仍然 发现参加音乐课的孩子在其他班级的表现更好。
乍一看，这与Sala和Gobet的这项新研究发现的听起来很不一样。音乐课怎么可能对智力没有影响，而仍然导致孩子们在学校的表现更好?
音乐课似乎有一些东西使学生能够在其他班级中表现得更好。那不一定是智力，也可能不是。如果智力是影响学校表现的主要因素，那么每个学生在课堂上总是会表现出色。但是他们没有。多年来，等级不断上升和下降，因此除了智力或参加考试的能力之外，还必须有其他因素可能影响某人在学校的表现。音乐课程可能以不同的方式提供了帮助：它们可能导致家庭作业习惯的改变，他们可以增加信心或者可以提高社交技能。
Sala和Gobet的分析只考虑了特定考试中的智力和表现指标，而没有考虑其他可能导致学生在课堂上做得更好的因素。作者甚至在论文中提到了这一点。他们说：“音乐可能有益于儿童的非认知建构，例如亲社会行为和自尊”。
最后，他们还提到，如果将音乐纳入这些课程，那么音乐教育仍将对学生在非音乐学科中的表现非常有益。例如，如果在数学课或科学课中使用音乐，则可以使材料更容易记忆。但是，这又不是他们在新论文中看到的。
因此，随时继续做音乐，并鼓励孩子们学习音乐。
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